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　　此外，經濟部中央地質調查所亦與本校比鄰而居，地調所近年來竭力提升民眾對地質的認知與利用新科技推廣地質教育等地方轉型之成果相當豐碩，本校可藉地利之便加強與地調所之教學研合作交流，針對本校師生及南勢角社區居民進行實質的生活地質與環境教育，由校園扎根到鄰里推廣，善盡學校社會責任。 　　本計畫預期將南勢角地區（華夏科技大學-烘爐地-圓通寺三角區）型塑成本校師生與社區居民教與學的場域，讓學生以社區文史、人物、自然環境為師，進行廣泛多元的學習，並協助學生體認社區參與式學習為個人盡公民責任參與公共事務的基礎。另與地方組織(中央地質調查研究所)合作經營社區講堂與社區學習據點，辦理座談、講座、小型工作坊，熱絡大學與地方共學氛圍，由「華」夏科技大學「發現並顯現」南勢角的美好特色，聯合「地」質調查所的資源在地扎根齊步走。

校山守護

校山認領：
　　建立本校師生對南勢角社區的在地認同感，以及專屬於華夏師生的特色傳統。本校地處第16號小百岳南勢角山及牛埔頭山周圍，追溯本校校史歷程，發現過去本校學生課外活動與社區周邊景點如圓通寺、烘爐地多有連結，如辦理「圓通寺路跑」、「烘爐地健行」等活動。為延續傳統建立華夏師生的特色傳統「校山巡禮」，將第16號小百岳南勢角山及牛埔山列為本校校山，讓每位華夏人都必經「校山巡禮」登高望遠，型塑一個屬於華夏的校園精神及傳統，激發師生認同感。
　　除了校山巡禮外，j為深化「校山巡禮」的意義：帶領師生深入校山長期蹲點作田野調查，包括定期巡視、自然及人文資源調查、步道現況紀錄…等，累積自然生態、文史資料建立知識庫，以作為社區參與的基礎，繼而擴大社區學習的行動。